融合信息技術(shù)，推動智慧教學(xué)——臨安區(qū)智慧教學(xué)交流研討活動在杭州天目雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校成功舉辦
5月17日，杭州剛經(jīng)歷了一場降溫降雨，雨后的臨安空氣格外清新，氣溫涼爽宜人。在這樣一個好天氣，杭州天目雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校迎來了一件大事——臨安區(qū)智慧教學(xué)交流研討活動在校舉辦。臨安區(qū)教育局黨委委員、副局長沈堅(jiān)東，區(qū)教育研訓(xùn)中心主任陳宏輝及各學(xué)科研訓(xùn)員，臨安及區(qū)外各初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師共同參加活動。
活動伊始，杭州天目雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長錢衛(wèi)民詳細(xì)介紹了學(xué)校的智慧教學(xué)情況和本次研討活動議程安排，并對領(lǐng)導(dǎo)與老師們的到來表示熱烈歡迎。
隨后，圍繞“融合信息技術(shù)，推動智慧教學(xué)”活動主題，來自杭州天目雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校和杭州綠城育華學(xué)校的四位教師基于數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)四門學(xué)科，紛紛展開了信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新的智慧課堂。
數(shù)學(xué)
帶著對《幾何圖形中的函數(shù)思想應(yīng)用》的精辟講解，杭州天目雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的劉曉靜老師開啟了當(dāng)天的智慧教學(xué)。劉老師先是引導(dǎo)同學(xué)們回顧了兩道前測題，從中總結(jié)出方程思想，然后由今天的題目引入函數(shù)思想，之后再展開線段長度、面積以及多邊形面積相關(guān)計(jì)算的教學(xué)。整個教學(xué)過程依托學(xué)海智通云平板進(jìn)行，涉及在線作答、舉手、倒計(jì)時等功能應(yīng)用，課堂設(shè)置講、練完美融合，同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂知識盡在掌握。另外，除了高頻互動外，同步筆跡書寫、畫圖也是課堂的精彩之處。相比傳統(tǒng)課堂的筆記形式，同步筆跡的方式更高效，既能加深學(xué)生對題目的理解，永久保存筆跡也便于學(xué)生中考復(fù)習(xí)。
語文
杭州綠城育華學(xué)校王金楓老師給大家?guī)砹艘惶昧⒁馍羁痰恼Z文展示課。王老師以《賣炭翁》為例，讓學(xué)生學(xué)“沖突”，寫故事。借助沖突，王老師帶著學(xué)生們理解了作者白居易的創(chuàng)作意圖和“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的主張。應(yīng)用沖突，王老師結(jié)合時下野生動物園豹子出逃熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生敘寫《豹子流浪記》精彩故事。學(xué)生在平板上用涂鴉形式進(jìn)行自由創(chuàng)作，通過云課堂實(shí)現(xiàn)同步交流，相比傳統(tǒng)課堂學(xué)生的一讀而過，更方便課堂交流與點(diǎn)評。
英語
杭州天目雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校余慧老師的英語展示課主題為初一《七下Unit11 How was your school trip? Section A 1a～2d》。余老師以學(xué)生們上一次校園旅游為切入口，結(jié)合云聽說的易錯題識別功能和智能分析展開了智慧教學(xué)，英語知識點(diǎn)遍及聽、說、讀、寫、練、學(xué)各個環(huán)節(jié)。學(xué)生們以小組為單位，互問互答，隨堂完成一次關(guān)于校園“英式”旅行的報(bào)告。最后，余老師再借助云聽說和學(xué)海題舟布置作業(yè)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)。
科學(xué)
杭州綠城育華學(xué)校李田龍老師的《月相》課堂妙趣橫生，成為本次活動的一大精彩看點(diǎn)。李老師通過發(fā)問“月相變化是怎么形成的”，帶動學(xué)生的思維，隨后用模型生動演示了月相隨著太陽、地球、月球三者位置變動所產(chǎn)生的變化，進(jìn)而開啟月相變化規(guī)律、內(nèi)在原因、應(yīng)用以及拓展閱讀、學(xué)以致用等教學(xué)。學(xué)生們跟隨李老師的節(jié)奏，通過平板“快寫”、“快答”，踴躍“舉手”參與討論，課堂氛圍相當(dāng)活躍。
評課
隨后，區(qū)教育研訓(xùn)中心各學(xué)科研訓(xùn)員就四節(jié)展示課堂進(jìn)行點(diǎn)評。研訓(xùn)員們高度肯定了老師們精美流暢的高頻互動課堂設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)效果，以及熟練運(yùn)用平板輔助教學(xué)、將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的優(yōu)秀智慧教學(xué)能力。與此同時，研訓(xùn)員們還提出了一些有建設(shè)性的意見和智慧課堂教學(xué)見解，供老師們借鑒參考。
學(xué)校經(jīng)驗(yàn)分享
下午，杭州天目雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校教務(wù)主任王君芬就學(xué)校的智慧教學(xué)開展情況，從智通云平板使用概況、教學(xué)研究、成效、體會與反思等方面進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)。
另外，杭州文溪中學(xué)校長李勝建做了《數(shù)據(jù)驅(qū)動，實(shí)現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型與突破——智慧課堂的文溪實(shí)踐》主題分享。
總結(jié)
最后，區(qū)教育研訓(xùn)中心主任陳宏輝，區(qū)教育局黨委委員、副局長沈堅(jiān)東發(fā)表總結(jié)講話。
陳主任指出，移動學(xué)習(xí)是個性化教學(xué)、精準(zhǔn)教學(xué)、以及助力城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要途徑，學(xué)校應(yīng)該積極將移動學(xué)習(xí)終端應(yīng)用于教育教學(xué)的創(chuàng)新探索，推進(jìn)、深化教學(xué)改革，努力用技術(shù)為教育現(xiàn)代化改革、發(fā)展賦能。
沈副局長針對智慧教學(xué)，提出了融合的陣地在課堂、智慧的核心是精準(zhǔn)兩點(diǎn)想法，以及行政要加大推行力度、學(xué)校要積極探索、并做好結(jié)合工作的三點(diǎn)要求。
本次研討會旨在推進(jìn)信息技術(shù)在中小學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)用，構(gòu)建數(shù)字化智慧教育環(huán)境，變革學(xué)習(xí)方式和教育模式，探索信息技術(shù)與教育教學(xué)主要環(huán)節(jié)的融合創(chuàng)新。在教育局領(lǐng)導(dǎo)、各校校長、老師們的經(jīng)驗(yàn)交流和思維碰撞中，臨安區(qū)智慧教學(xué)交流研討活動順利落下帷幕，讓我們期待下一場教育盛會！
